viernes, 29 de febrero de 2008
Estilos de aprendizaje 3
REGLAS PARA EL ANALISIS
ENCUESTA SOBRE ESTILOS DE APRENDIZAJE
Regla 1
Escriba los resultados obtenidos anteriormente en la siguiente tabla. Tenga cuidado debe colocar el valor asignado a cada alternativa de los nueve enunciados en cada una de las cuatro casillas que se presentan a continuación.
Existen casillas que no tiene ponderación, por favor únicamente coloque el número asignado sobre cada raya, donde no exista raya no coloque ninguna asignación.
ALTERNATIVAS
REGLA 2.
Sume verticalmente los valores de las seis casillas que tienen la “raya” debajo (máximo debe dar 24), y coloque dichos totales en la última fila de la tabla anterior.
Muy importante: si el total es inferior a 10 escriba 01, 02, 03, … 09.
REGLA 3.
Efectúe las dos restas siguientes indicadas entre los totales de la tabla anterior:
R1. = (EA – OR) = ( __12____ - ___22___ ) = ___10___ Con el signo correspondiente (+) ó (-)
R2. = (CA – EC) = ( ___14___ - __13____ ) = ___1___
Regla 4.
Ubique los resultados de las restas obtenidas según los ejes correspondientes del siguiente sistema de ejes perpendiculares:
R1. = (EA – OR) en el eje horizontal
R2. = (CA – EC ) en el eje vertical
Ubique el punto de intersección.
REGLA 5.
Según el cuadrante o categoría determinada en la gráfica, en la que se ubica el punto de intersección se tiene el diagnóstico de su estilo de aprendizaje. Vea las características correspondientes.
LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE SEGÚN DAVID KOLB
Revise, reflexione y discuta sobre estas características:
CONVERGENTE: es la persona que funciona mejor en las situaciones problemáticas que le exigen llegar a una sola y buena solución. Utiliza el razonamiento hipotético y deductivo (es decir de lo general a lo particular) para resolver los problemas. Sin emoción, prefiere trabajar con los objetos o las cosas más que con las personas.
DIVERGENTE: es la persona que genera fácilmente ideas y funciona mejor en sesiones de "brainstorming" (lluvias de ideas). Se interesa en otras personas, tiende a ser imaginativa y emotiva. Tiene intereses culturales y vastos y tendencia a especializarse en las artes.
ASIMILADOR: es la persona que funciona mejor en las situaciones problemáticas que le exigen el uso de un razonamiento inductivo (es decir de lo particular a lo general), asimilar observaciones dispares en una explicación integrada. Se interesa menos en los otros y más en los conceptos abstractos y en la teoría. Tendencia a la conceptualización abstracta y observación reflexiva.
ACOMODADOR: es la persona que aprende más haciendo actividades concretas (ejecución de planos, hacer experiencia, etc.) e implicándose en experiencias nuevas. Le gusta correr riesgos. Funciona mejor en las situaciones que le exigen que se adapte a condiciones específicas inmediatas. Tiene tendencia a resolver los problemas de manera intuitiva, por intentos. Énfasis a la parte práctica, tendencia a la experiencia concreta y experimentación activa.
REFLEXION: David Kolb plantea que el estilo de aprendizaje ideal es el que combina en cierto equilibrio la teoría y la práctica, y aun más que las características se combinen de tal manera que se logre completar el ciclo de Experiencia Concreta, Observación Reflexiva, Conceptualización Abstracta y Experimentación Activa.
ENCUESTA SOBRE ESTILOS DE APRENDIZAJE
Regla 1
Escriba los resultados obtenidos anteriormente en la siguiente tabla. Tenga cuidado debe colocar el valor asignado a cada alternativa de los nueve enunciados en cada una de las cuatro casillas que se presentan a continuación.
Existen casillas que no tiene ponderación, por favor únicamente coloque el número asignado sobre cada raya, donde no exista raya no coloque ninguna asignación.
ALTERNATIVAS
REGLA 2.
Sume verticalmente los valores de las seis casillas que tienen la “raya” debajo (máximo debe dar 24), y coloque dichos totales en la última fila de la tabla anterior.
Muy importante: si el total es inferior a 10 escriba 01, 02, 03, … 09.
REGLA 3.
Efectúe las dos restas siguientes indicadas entre los totales de la tabla anterior:
R1. = (EA – OR) = ( __12____ - ___22___ ) = ___10___ Con el signo correspondiente (+) ó (-)
R2. = (CA – EC) = ( ___14___ - __13____ ) = ___1___
Regla 4.
Ubique los resultados de las restas obtenidas según los ejes correspondientes del siguiente sistema de ejes perpendiculares:
R1. = (EA – OR) en el eje horizontal
R2. = (CA – EC ) en el eje vertical
Ubique el punto de intersección.
REGLA 5.
Según el cuadrante o categoría determinada en la gráfica, en la que se ubica el punto de intersección se tiene el diagnóstico de su estilo de aprendizaje. Vea las características correspondientes.
LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE SEGÚN DAVID KOLB
Revise, reflexione y discuta sobre estas características:
CONVERGENTE: es la persona que funciona mejor en las situaciones problemáticas que le exigen llegar a una sola y buena solución. Utiliza el razonamiento hipotético y deductivo (es decir de lo general a lo particular) para resolver los problemas. Sin emoción, prefiere trabajar con los objetos o las cosas más que con las personas.
DIVERGENTE: es la persona que genera fácilmente ideas y funciona mejor en sesiones de "brainstorming" (lluvias de ideas). Se interesa en otras personas, tiende a ser imaginativa y emotiva. Tiene intereses culturales y vastos y tendencia a especializarse en las artes.
ASIMILADOR: es la persona que funciona mejor en las situaciones problemáticas que le exigen el uso de un razonamiento inductivo (es decir de lo particular a lo general), asimilar observaciones dispares en una explicación integrada. Se interesa menos en los otros y más en los conceptos abstractos y en la teoría. Tendencia a la conceptualización abstracta y observación reflexiva.
ACOMODADOR: es la persona que aprende más haciendo actividades concretas (ejecución de planos, hacer experiencia, etc.) e implicándose en experiencias nuevas. Le gusta correr riesgos. Funciona mejor en las situaciones que le exigen que se adapte a condiciones específicas inmediatas. Tiene tendencia a resolver los problemas de manera intuitiva, por intentos. Énfasis a la parte práctica, tendencia a la experiencia concreta y experimentación activa.
REFLEXION: David Kolb plantea que el estilo de aprendizaje ideal es el que combina en cierto equilibrio la teoría y la práctica, y aun más que las características se combinen de tal manera que se logre completar el ciclo de Experiencia Concreta, Observación Reflexiva, Conceptualización Abstracta y Experimentación Activa.
Estilos de aprendizaje 2
ENCUESTA SOBRE EL DIAGNOSTICO DEL ESTILO PERSONAL DE APRENDIZAJE (EEPPA)
(David Kolb)
Esta encuesta tiene por objetivo ayudarlo a diagnosticar su propio estilo de aprendizaje. La encuesta comprende (9) enunciados que a su vez presenta (4) alternativas de respuesta. Para cada enunciado, usted asignará un valor diferente para cada una de las (4) alternativas.
Atribuya un 4 a la que mejor describa su manera habitual de proceder, cuando usted trata de aprender o resolver un problema y (1) a la que peor describe su manera habitual. Entre las dos alternativas que quedan, atribuya (3) a la que mas se aproxima a su manera habitual de actuar y (2) a la que más se aleje de su forma habitual. Ninguna casilla de la encuesta debe quedar vacia.
Es muy importante asignar un valor importante para cada una de las (4) alternativas de respuesta de cada enunciado.
Con el objeto de responder lo más correctamente posible refiérase a la manera en la que usted resuelve generalmente un problema.
El tiempo no está limitado pero le conviene responder de la manera más espontánea posible: Hacer la EEPPA no debería pasar los 20 minutos.
ENUNCIADO 1
Cuando yo deseo aprender algo o resolver un problema, mi manera habitual de proceder podría calificarse de:
q DISCRIMINATORIA: Procedo por eliminación, trato de distinguir cuidadosamente los elementos más pertinentes. ( 1 )
q TENTATIVA: Actúo por olfato, ensayo las cosas que se me ocurren, que se me vienen a la mente hasta que funciona. ( 2)
q COMPROMETIDA: Me involucro a fondo, trabajo con ardor, pongo mucho interés y energías. ( 4 )
q PRACTICA: Trato de hacerlo de manera satisfactoria, yendo de lo más corto, con un mínimo de tiempo y de esfuerzo. ( 3)
ENUNCIADO 2
Cuando yo deseo aprender algo o resolver un problema, mi manera habitual de proceder podría calificarse de:
q RECEPTIVA: Estoy concentrado plenamente en lo que sucede y disponible para recoger la mayor cantidad de elementos posibles. (4)
q PERTINENTE: Trato de ubicarme correctamente con relación a la pregunta o al problema que se presenta.( 1)
q ANALITICA: Analizo la situación, tomo en consideración, uno a uno, los diferentes elementos que pueda identificar. ( 3 )
q IMPARCIAL: Me esfuerzo para ser lo más objetivo posible, estudio la situación sin tomer partido ni perjuicios. ( 2 )
ENUNCIADO 3
Cuando yo deseo aprender algo o resolver un problema, mi manera habitual de proceder podría calificarse de:
q SENSIBLE: Pongo atención a lo que siento espontáneamente y a lo que soy dentro de esa situación. ( 3 )
q VIGILANTE: observo atentamente lo que sucede y cómo se desarrolla. ( 4 )
q RAZONADA: Pienso y trato de comprender que es lo que me presenta una dificultad, trato de encontrar una explicación a lo que me intriga. ( 2 )
q ACTIVA: Paso rápidamente a la acción, hago de todo para resolver inmediatamente y de manera práctica el problema presentado. (1 )
ENUNCIADO 4
Cuando yo deseo aprender algo o resolver un problema, mi manera habitual de proceder podría calificarse de:
q REALISTA: Acepto la situación tal cual se presenta, admito incondicionalmente la realidad, parto de los hechos tal como son. ( 3 )
q AUDAZ: Me involucro en buen grado en experiencias nuevas, tengo tendencia a salirme de los caminos convencionales. ( 1 )
q EVALUATIVA: En primer lugar y ante todo trato de evaluar seriamente el estado actual de las cosas, y a preciar su justo valor antes de efectuar cualquier cambio. ( 2)
q CONSCIENTE: Me mantengo alerta, con los ojos abiertos, trato de percibir lucidamente todo lo que concierne de cerca o de lejos al problema o a su solución. ( 4 )
ENUNCIADO 5
Cuando yo deseo aprender algo o resolver un problema, mi manera habitual de proceder podría calificarse de:
q INTUITIVA: Me fío a lo que surge espontáneamente de mi intuición antes que recurrir al razonamiento lógico (inducción, deducción, comparación, etc.) ( 1 )
q PRODUCTIVA: Me preocupo sobretodo por obtener resultados concretos, trato de alcanzar un producto útil o interesante. ( 4 )
q LOGICA: Trato de aplicar hasta el final un razonamiento lógico (inductivo, deductivo, comparativo.) riguroso. ( 3 )
q INTERROGATIVA: Me hago todo tipo de preguntas y trato activamente de buscar y aportar elementos de respuestas satisfactorias. ( 2 )
ENUNCIADO 6
Cuando yo deseo aprender algo o resolver un problema, mi manera habitual de proceder podría calificarse de:
q ABSTRACTA: Tengo tendencia a referirme más a los principios y a los conocimientos adquiridos antes que detenerme en analizar los hechos o las evidencias de la realidad. ( 2 )
q OBSERVADORA: Prefiero observar atentamente lo que sucede en lugar de tratar de buscar e imaginar diferentes explicaciones. ( 4 )
q CONCRETA: Me intereso sobretodo en los aspectos concretos, materiales del problema, antes que en sus dimensiones conceptuales, teóricas. ( 3 )
q EMPRENDEDORA: Prefiero antes que nada hacer activamente algo, hacer operaciones prácticas. ( 1 )
ENUNCIADO 7
Cuando yo deseo aprender algo o resolver un problema, mi manera habitual de proceder podría calificarse de:
q PRESENTE: Tengo en cuenta, antes que nada, lo que sucede en el momento presente, antes que centrarme en algo que ha sucedido antes o que sucederá después. ( 1 )
q REFLEXIVA: Pienso, reflexiono, el problema da vueltas en mi cabeza, lo “mastico mentalmente”. ( 4 )
q PREVISORA: Me preocupo sobretodo de las perspectivas del futuro, trato de prever y/o prevenir lo que podría eventualmente suceder con relación a ello. (3)
q PRAGMATICA: Antes de gastar energías, me pregunto primero de qué va a servirme, que aplicación práctica podría tener en la vida de todos los días. ( 2 )
ENUNCIADO 8
Cuando yo deseo aprender algo o resolver un problema, mi manera habitual de proceder podría calificarse de:
q EXPERIMENTAL: Me refiero principalmente al conjunto de mis experiencias vividas, o a lo que otros han encontrado. ( 1 )
q EXAMINADORA: Mantengo mi atención sobre la situación, analizo y observo todo lo que concierna de cerca o de lejos. ( 4 )
q CONCEPTUALIZADORA: Me las ingenio para elaborar una explicación teórica que muestra de manera original los diversos aspectos de la situación problemática. ( 3 )
q EXPERIMENTADORA: Creo o provoco los acontecimientos o situaciones con el objetivo de estudiarlos metódicamente o controlar los aspectos indeseables. ( 2 )
ENUNCIADO 9
Cuando yo deseo aprender algo o resolver un problema, mi manera habitual de proceder podría calificarse de:
q CONCENTRADA: Pongo toda mi atención sobre el tema o el problema y reflexiono hasta llegar a una conclusión satisfactoria. ( 2 )
q RESERVADA: Tengo tendencia a ser prudente y moderado, a documentarme bien antes de pronunciarme sobre una pregunta o un problema. ( 4 )
q RACIONAL: Utilizo mi razonamiento y mi juicio para resolver un problema o responder una pregunta. ( 1 )
q RESPONSABLE: Asumo la responsabilidad, me hago cargo de la situación y pongo todo el movimiento para aportar una respuesta satisfactoria. ( 3 )
(David Kolb)
Esta encuesta tiene por objetivo ayudarlo a diagnosticar su propio estilo de aprendizaje. La encuesta comprende (9) enunciados que a su vez presenta (4) alternativas de respuesta. Para cada enunciado, usted asignará un valor diferente para cada una de las (4) alternativas.
Atribuya un 4 a la que mejor describa su manera habitual de proceder, cuando usted trata de aprender o resolver un problema y (1) a la que peor describe su manera habitual. Entre las dos alternativas que quedan, atribuya (3) a la que mas se aproxima a su manera habitual de actuar y (2) a la que más se aleje de su forma habitual. Ninguna casilla de la encuesta debe quedar vacia.
Es muy importante asignar un valor importante para cada una de las (4) alternativas de respuesta de cada enunciado.
Con el objeto de responder lo más correctamente posible refiérase a la manera en la que usted resuelve generalmente un problema.
El tiempo no está limitado pero le conviene responder de la manera más espontánea posible: Hacer la EEPPA no debería pasar los 20 minutos.
ENUNCIADO 1
Cuando yo deseo aprender algo o resolver un problema, mi manera habitual de proceder podría calificarse de:
q DISCRIMINATORIA: Procedo por eliminación, trato de distinguir cuidadosamente los elementos más pertinentes. ( 1 )
q TENTATIVA: Actúo por olfato, ensayo las cosas que se me ocurren, que se me vienen a la mente hasta que funciona. ( 2)
q COMPROMETIDA: Me involucro a fondo, trabajo con ardor, pongo mucho interés y energías. ( 4 )
q PRACTICA: Trato de hacerlo de manera satisfactoria, yendo de lo más corto, con un mínimo de tiempo y de esfuerzo. ( 3)
ENUNCIADO 2
Cuando yo deseo aprender algo o resolver un problema, mi manera habitual de proceder podría calificarse de:
q RECEPTIVA: Estoy concentrado plenamente en lo que sucede y disponible para recoger la mayor cantidad de elementos posibles. (4)
q PERTINENTE: Trato de ubicarme correctamente con relación a la pregunta o al problema que se presenta.( 1)
q ANALITICA: Analizo la situación, tomo en consideración, uno a uno, los diferentes elementos que pueda identificar. ( 3 )
q IMPARCIAL: Me esfuerzo para ser lo más objetivo posible, estudio la situación sin tomer partido ni perjuicios. ( 2 )
ENUNCIADO 3
Cuando yo deseo aprender algo o resolver un problema, mi manera habitual de proceder podría calificarse de:
q SENSIBLE: Pongo atención a lo que siento espontáneamente y a lo que soy dentro de esa situación. ( 3 )
q VIGILANTE: observo atentamente lo que sucede y cómo se desarrolla. ( 4 )
q RAZONADA: Pienso y trato de comprender que es lo que me presenta una dificultad, trato de encontrar una explicación a lo que me intriga. ( 2 )
q ACTIVA: Paso rápidamente a la acción, hago de todo para resolver inmediatamente y de manera práctica el problema presentado. (1 )
ENUNCIADO 4
Cuando yo deseo aprender algo o resolver un problema, mi manera habitual de proceder podría calificarse de:
q REALISTA: Acepto la situación tal cual se presenta, admito incondicionalmente la realidad, parto de los hechos tal como son. ( 3 )
q AUDAZ: Me involucro en buen grado en experiencias nuevas, tengo tendencia a salirme de los caminos convencionales. ( 1 )
q EVALUATIVA: En primer lugar y ante todo trato de evaluar seriamente el estado actual de las cosas, y a preciar su justo valor antes de efectuar cualquier cambio. ( 2)
q CONSCIENTE: Me mantengo alerta, con los ojos abiertos, trato de percibir lucidamente todo lo que concierne de cerca o de lejos al problema o a su solución. ( 4 )
ENUNCIADO 5
Cuando yo deseo aprender algo o resolver un problema, mi manera habitual de proceder podría calificarse de:
q INTUITIVA: Me fío a lo que surge espontáneamente de mi intuición antes que recurrir al razonamiento lógico (inducción, deducción, comparación, etc.) ( 1 )
q PRODUCTIVA: Me preocupo sobretodo por obtener resultados concretos, trato de alcanzar un producto útil o interesante. ( 4 )
q LOGICA: Trato de aplicar hasta el final un razonamiento lógico (inductivo, deductivo, comparativo.) riguroso. ( 3 )
q INTERROGATIVA: Me hago todo tipo de preguntas y trato activamente de buscar y aportar elementos de respuestas satisfactorias. ( 2 )
ENUNCIADO 6
Cuando yo deseo aprender algo o resolver un problema, mi manera habitual de proceder podría calificarse de:
q ABSTRACTA: Tengo tendencia a referirme más a los principios y a los conocimientos adquiridos antes que detenerme en analizar los hechos o las evidencias de la realidad. ( 2 )
q OBSERVADORA: Prefiero observar atentamente lo que sucede en lugar de tratar de buscar e imaginar diferentes explicaciones. ( 4 )
q CONCRETA: Me intereso sobretodo en los aspectos concretos, materiales del problema, antes que en sus dimensiones conceptuales, teóricas. ( 3 )
q EMPRENDEDORA: Prefiero antes que nada hacer activamente algo, hacer operaciones prácticas. ( 1 )
ENUNCIADO 7
Cuando yo deseo aprender algo o resolver un problema, mi manera habitual de proceder podría calificarse de:
q PRESENTE: Tengo en cuenta, antes que nada, lo que sucede en el momento presente, antes que centrarme en algo que ha sucedido antes o que sucederá después. ( 1 )
q REFLEXIVA: Pienso, reflexiono, el problema da vueltas en mi cabeza, lo “mastico mentalmente”. ( 4 )
q PREVISORA: Me preocupo sobretodo de las perspectivas del futuro, trato de prever y/o prevenir lo que podría eventualmente suceder con relación a ello. (3)
q PRAGMATICA: Antes de gastar energías, me pregunto primero de qué va a servirme, que aplicación práctica podría tener en la vida de todos los días. ( 2 )
ENUNCIADO 8
Cuando yo deseo aprender algo o resolver un problema, mi manera habitual de proceder podría calificarse de:
q EXPERIMENTAL: Me refiero principalmente al conjunto de mis experiencias vividas, o a lo que otros han encontrado. ( 1 )
q EXAMINADORA: Mantengo mi atención sobre la situación, analizo y observo todo lo que concierna de cerca o de lejos. ( 4 )
q CONCEPTUALIZADORA: Me las ingenio para elaborar una explicación teórica que muestra de manera original los diversos aspectos de la situación problemática. ( 3 )
q EXPERIMENTADORA: Creo o provoco los acontecimientos o situaciones con el objetivo de estudiarlos metódicamente o controlar los aspectos indeseables. ( 2 )
ENUNCIADO 9
Cuando yo deseo aprender algo o resolver un problema, mi manera habitual de proceder podría calificarse de:
q CONCENTRADA: Pongo toda mi atención sobre el tema o el problema y reflexiono hasta llegar a una conclusión satisfactoria. ( 2 )
q RESERVADA: Tengo tendencia a ser prudente y moderado, a documentarme bien antes de pronunciarme sobre una pregunta o un problema. ( 4 )
q RACIONAL: Utilizo mi razonamiento y mi juicio para resolver un problema o responder una pregunta. ( 1 )
q RESPONSABLE: Asumo la responsabilidad, me hago cargo de la situación y pongo todo el movimiento para aportar una respuesta satisfactoria. ( 3 )
Estilos de aprendizaje 1
ACTIVIDAD CUAL ES TU CANAL DE COMUNICACIÓN PREDOMINANTE?
Señor estudiante, lo invito a que siga las instrucciones de este documento para que descubra la preferencia de aprendizaje y el estilo de aprendizaje dominante.
INSTRUCCIÓN: En el cuadro después de cada enunciado coloque el número 1,2 o 3 que indique su mejor preferencia, utilice:
Numero 3 = Frecuentemente.
Numero 2 = Algunas veces.
Numero 1 = Rara Vez.
INICIO DE LA ACTIVIDAD
1. Yo puedo recordar algo un poco más, si lo digo en voz alta.
( 3 )
2. Prefiero seguir instrucciones escritas y no orales.
( 1 )
3. Cuando estudio, me gusta masticar chicle o comer algo.
( 2 )
4. Recuerdo las cosas mejor cuando las veo escritas.
( 2 )
5. Prefiero aprender por medio de simulacros, juegos y socio dramas.
( 3 )
6. Disfruto aprendiendo cuando tengo a alguien que me explica las cosas.
( 3 )
7. Aprendo mejor de dibujos, diagramas y mapas.
( 3 )
8. Disfruto trabajar con mis manos.
( 2 )
9. Disfruto la lectura y leo rápidamente.
( 2 )
10. Prefiero escuchar las noticias en el radio en lugar de leerlas en el diario.
( 3 )
11. Disfruto estar cerca de otros. Yo gozo con los abrazos y saludos.
( 3 )
12. Escucho el radio, cintas y grabaciones.
( 2 )
13. Cuando me piden deletrear una palabra, simplemente veo la palabra en mi memoria visual.
( 3 )
14. Cuando aprendo nuevo material, me encuentro yo mismo actuando, dibujando y haciendo garabatos.
( 3 )
15. cuando leo en silencio, me digo cada palabra a mi mismo.
( 3 )
Para obtener una indicación de su aprendizaje por favor sume los números en los cuadros de los siguientes aspectos:
Puntaje de preferencia visual: 2 4 7 9 13 =11
Puntaje de preferencia Auditiva: 1 6 10 12 15 =14
Puntaje de preferencia Táctil: 3 5 8 11 14 =13
Señor estudiante, lo invito a que siga las instrucciones de este documento para que descubra la preferencia de aprendizaje y el estilo de aprendizaje dominante.
INSTRUCCIÓN: En el cuadro después de cada enunciado coloque el número 1,2 o 3 que indique su mejor preferencia, utilice:
Numero 3 = Frecuentemente.
Numero 2 = Algunas veces.
Numero 1 = Rara Vez.
INICIO DE LA ACTIVIDAD
1. Yo puedo recordar algo un poco más, si lo digo en voz alta.
( 3 )
2. Prefiero seguir instrucciones escritas y no orales.
( 1 )
3. Cuando estudio, me gusta masticar chicle o comer algo.
( 2 )
4. Recuerdo las cosas mejor cuando las veo escritas.
( 2 )
5. Prefiero aprender por medio de simulacros, juegos y socio dramas.
( 3 )
6. Disfruto aprendiendo cuando tengo a alguien que me explica las cosas.
( 3 )
7. Aprendo mejor de dibujos, diagramas y mapas.
( 3 )
8. Disfruto trabajar con mis manos.
( 2 )
9. Disfruto la lectura y leo rápidamente.
( 2 )
10. Prefiero escuchar las noticias en el radio en lugar de leerlas en el diario.
( 3 )
11. Disfruto estar cerca de otros. Yo gozo con los abrazos y saludos.
( 3 )
12. Escucho el radio, cintas y grabaciones.
( 2 )
13. Cuando me piden deletrear una palabra, simplemente veo la palabra en mi memoria visual.
( 3 )
14. Cuando aprendo nuevo material, me encuentro yo mismo actuando, dibujando y haciendo garabatos.
( 3 )
15. cuando leo en silencio, me digo cada palabra a mi mismo.
( 3 )
Para obtener una indicación de su aprendizaje por favor sume los números en los cuadros de los siguientes aspectos:
Puntaje de preferencia visual: 2 4 7 9 13 =11
Puntaje de preferencia Auditiva: 1 6 10 12 15 =14
Puntaje de preferencia Táctil: 3 5 8 11 14 =13
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